期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于物理核心素养的教学评一致性教学设计——以“连通器”教学为例被引量：4

下载PDF

导出

摘要 "教学评一致性"理念下的教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,依据学习目标设计适合学情的评价任务,用评价为课堂教学进行理性导航。

作者王秀兰

机构地区山东省威海经济技术开发区曲阜学校

出处《中学物理教学参考》 2021年第33期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词教学评价核心素养教学设计连通器

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1吴昌远.关于连通器实验的改进[J].中学物理教学参考,2001,30(8). 被引量：1
2江耀基.实验为主线的高效物理课堂教学实践——以“流体压强与流速关系”为例[J].物理教师,2017,38(9):39-42. 被引量：6
3吴军.提升初中物理教、学、评一致性的策略[J].科学咨询,2020,0(19):142-142. 被引量：5
4卢长津.初中物理教学中培养物理思想“四化”策略[J].中学物理,2020,38(12):5-8. 被引量：5
5付艳平.基于“教、学、评”一体化的初中物理教学标准的研究和实践[J].中学物理,2021,39(20):2-4. 被引量：8
6李鸿.指向科学关键能力达成的表现性任务的评价设计——以浙教版“光的反射”教学为例[J].物理教师,2022,43(2):45-49. 被引量：8
7戴玲娟.新课标下指向“教—学—评”一致性的逆向教学设计——以“电生磁”一节为例[J].物理教师,2023,44(5):41-44. 被引量：7

引证文献4

1夏波.“三步九环”促进“教学评”的一致性[J].中学物理,2022,40(8):14-16. 被引量：1
2卢长津,詹丽枝.连通器与流体压强多功能演示器的开发与应用[J].中学物理,2022,40(8):55-57. 被引量：2
3潘有翠,尚雪丽,耿晓莉,孙延其,雷小莉.基于问题教学的“科学探究:摩擦力”教学设计[J].中学物理教学参考,2024(5):42-44.
4魏福林.基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例[J].中学物理教学参考,2024(13):34-39.

二级引证文献3

1武琳,潘亚芬.流体压强与流速关系实验的创新设计[J].中学物理,2023,41(24):50-52. 被引量：2
2杨正.基于SEC模式对初中物理教材习题与新课标的一致性研究——以苏科版教材3W习题为例[J].中学物理,2024,42(8):25-29. 被引量：2
3任少铎.被足球加速的空气压强是否变小——对“香蕉球”现象经典解释的商榷及教学建议[J].中学物理,2024,42(16):64-65.

1高宇菲.心咚科技:数字科技赋能时尚转型[J].纺织服装流行趋势展望,2021(5):19-19.
2罗银坤.分离器水相液位计虚高原因分析及改造[J].中国石油和化工标准与质量,2021,41(17):123-124. 被引量：1

中学物理教学参考

2021年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部