审辩式教学在历史课堂中的运用——以正确看待秦朝郡县制与分封制的存废为例

随着课程改革的不断深入,核心素养已经成为高中历史教师的主要教学目标,这就意味着老师要及时改变传统的教学模式。传统的中学历史教学重结论、轻思辨,重记忆、轻分析,使得学生只能用固定的思维思考问题,难以将引导学生从做题提升至做人做事,究其原因在于教师未能够掌握良好的教学方法。有鉴于此,笔者就结合自身教学实践,以正确看待分封制与郡县制存废之辩为例,对高中历史课程中落实审辩式思维的路径进行尝试,以求教于方家。