事件哲学指导下的初中生物教学探索

从哲学的角度看,事件是人们对世界认知的基本单元之一。苏格拉底将线性的诘问化成对事件的理性批判,杜威用"经验"一词来替代事件,怀特海则用"过程"一词来指代事件……事件哲学作为一种哲学思想具有普适的积极意义。根据事件哲学理论,人们从"事件"本身出发,就能形成认知、策略、行动。生物学是一门实践科学,生物课堂尤重实践、实验与实战的累积,这与事件哲学有高度契合之处。本文即以事件哲学为引,探究生物课堂的变革策略。