浅谈珠心算与低年级数学的融合--以“加9的破五进位加”为例

“加9的进位加”第二课时是在学生己经掌握了加9的直减进位加的基础上进行教学的。对于一年级学生而言,学生专注力不强,语言表达能力弱,拨珠具有一定的畏难心理。为此,本节课以创新故事《米奇做蛋糕》为教学载体,以故事串联整个新授与练习之中,使学生充分感知、理解并运用“左手进1,右手减1”的拨珠指法。