基于问题导向的幼儿园新教师专业成长路径初探

新教师是幼儿园的未来和希望,新教师的专业成长至关重要,是实现幼儿园可持续发展的关键所在。近年来随着幼儿园办园规模的快速扩大,教师队伍也迅速壮大,一大批刚从师范院校毕业和面向社会招聘的新教师集中涌入到了幼儿园。为了解这些新教师的工作状态和专业发展情况,我们对我园近三年新入职的50位教师,从自身适应、专业成长、参培情况、职业规划等多个方面展开了问卷调查和访谈,发现大部分新教师都存在以下问题:一是自我定位不清晰。