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基于核心素养培育的班级“五育”管理策略——以中职学前教育专业为例
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摘要
班级作为学校管理的基本单位,是培育学生核心素养的主要载体。中职学前教育专业学生作为幼教事业的"预备军",其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展。本文基于中职学前教育专业学生的核心素养要求,探讨班级"五育"管理的具体策略。
作者
甘霖
机构地区
浙江省衢州第二中等专业学校
出处
《职业》
2021年第22期63-64,共2页
Occupation
关键词
核心素养
“五育”
班级管理
学前教育专业
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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