基于核心素养培育的班级“五育”管理策略——以中职学前教育专业为例

班级作为学校管理的基本单位,是培育学生核心素养的主要载体。中职学前教育专业学生作为幼教事业的"预备军",其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展。本文基于中职学前教育专业学生的核心素养要求,探讨班级"五育"管理的具体策略。