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课堂教学应该为提升学生的核心素养而设计——评课例《两角差的余弦公式》
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摘要
本节课着眼于素养立意,以问题驱动教学。通过"问题链"的教学设计,激发学生思考的热情,引导学生完成探究过程。教学目标清晰、过程流畅、重点突出,在突破难点的基础上形成概念,在数学概念的生成过程中发展学生的核心素养。从单元设计的角度领会本节教材的教学定位、教学作用和教学价值。
作者
张春杰
机构地区
浙江省杭州学军中学
出处
《中学数学教学参考》
2021年第31期21-23,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
核心素养
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考
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