三个场景引发的深度探究与感悟

我国基础教育进入了全面落实核心素养目标的新时代。素养、核心素养、学科核心素养、道德与法治学科核心素养之间不仅仅是一个线性的静态的包含与被包含的关系,而且是一个动态的互联互通的立体多维的关系。不同学科、不同学段的学科核心素养既相互融合衔接又相对独立成模,我们要用全面的发展的眼光看待并落实好高中思想政治学科核心素养与义务教育道德与法治学科核心素养。