摘要
信息技术的快速发展不断推动着教学模式的革新。混合式教学将线上教学与传统课堂教学相融合,为课堂教学改革提供了一种新的思路。以“新能源汽车电机技术”课程为例,从修订课程大纲入手,按照课前、课中、课后3个阶段对混合式教学进行设计,明确了每个阶段中教师和学生的活动,实现了线上与线下的有机融合。实践证明,混合式教学充分调动了学生的积极性、主动性和创造性,教学效果得到了很大提升。
出处
《工业和信息化教育》
2021年第11期19-22,共4页
Industry and Information Technology Education
基金
2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于‘1+X’证书制度的高职人才培养模式研究——以新能源汽车技术专业为例”(项目编号:2020SJA0726)
2020年校级专创融合骨干课程建设项目“新能源汽车电机技术”(项目编号:202015)。
