幼儿心理健康教育改革路径探析

幼儿心理健康教育应强调预防,不是有了问题才开始干预,问题严重了才开始重视,早期预防可以防患于未然,使孩子在每个阶段都能健康发展。一、创建良好的氛围1.教师与幼儿之间的人际关系。在班级中,每个幼儿的性格、爱好、自理能力等都是不同的,有惹人疼爱的,也有各个方面并不突出甚至较弱的,这部分孩子的成长更需要教师的关注,他们更需要教师的温暖。例如,幼儿在园用餐期间把汤不小心撒在衣服上、地上时,教师一个亲切的微笑、一句关心的话语比批评更有效果,如此能让孩子对教师产生信任,逐渐产生安全感。