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激第三驱动力,化平凡为神奇
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摘要
所谓第三驱动力,指学生直接从内部进行自我驱动,调动学习积极性,获得自发学习带来的满足感,把学习本身视为奖励。该文作者在小学美术《化平凡为神奇》一课教学中,以如何激发学生的第三驱动力为基点,就调动学生的学习积极性,从自主、主动、互动三个方面开展探究。
作者
方璐
机构地区
徐州市民主路小学校
出处
《美术教育研究》
2021年第22期164-165,共2页
Art Education Research
关键词
第三驱动力
小学美术
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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美术教育研究
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