摘要
在我国制造业转型升级快速发展的关键阶段,高素质技术应用型人才的供给保障至关重要。高校德育工作与“工匠精神”的培养目标一致,职业精神的培养是二者的耦合点。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,时代赋予了“工匠精神”新的内涵,高职院校作为技术应用型人才培养的主阵地,通过课程思政改革推进“工匠精神”培养具有重要的意义。
出处
《黑龙江人力资源和社会保障》
2021年第14期14-16,共3页
Human Resources and Social Security
基金
2020年度常州大学高等职业教育研究院研究项目“高职院校知识产权教育模式研究”(CDGZ2020051)。
