由我做主 快乐进餐

培养幼儿的自主性有助于孩子形成良好的个性品质,并能为他们今后适应社会生活、获得成功打下良好的基础。江苏省课程游戏化明确提出,要求尝试一餐两点由儿童自主完成。变“等待地被动进餐”为“主动地自主进餐”。在实行自主进餐时存在以下几个问题:教师没有充分认识幼儿自主进餐的重要性、幼儿自主进餐没有形成良好的常规、幼儿有偏食的现象,爱吃的菜会盛很多,不爱吃的菜就盛很少。针对以上出现的问题,通过实践发现,可以从教师要了解幼儿自主进餐的益处、幼儿自主进餐的方式的探索、幼儿进餐习惯的培养这三个方面,实现幼儿自主进餐。