教师性别差异对初中生英语学习影响的实证研究

Influence of Teachers’ Gender on Junior English Learners in China

研究采用了问卷工具对安徽省某地区的8所学校进行了调研,探究英语教师性别差异对初中学生英语学习影响。发现不同性别的初中英语教师在学科知识、语言输入、互动方式和职业情感方面没有显著性差异;教师性别的差异对学生的学习能力和情感态度存在显著性差异,但是学习策略方面没有显著性差异。