期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课本知识结构化:核心素养的课堂生成逻辑与路径
被引量：
2
原文传递
导出
摘要
针对核心素养视城下高中化学课堂教学的两种错误倾向,提出课本知识结构化处理是实现静态知识转化为过程知识的新观点,阐释了课本知识结构化处理促进核心素养生成与发展的实践路径。
作者
王先锋
吏三平
机构地区
桐庐分水高级中学
长兴县华盛高级中学
出处
《中学化学教学参考》
2021年第21期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
过程化知识
核心素养
课堂生成逻辑
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
3
共引文献
123
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
4
参考文献
3
1
张良.
核心素养的生成：以知识观重建为路径[J]
.教育研究,2019,40(9):65-70.
被引量：91
2
王军翔.
以“思维发展”为核心构建中学化学教学的“理”与“实”[J]
.中学化学教学参考,2018,0(21):1-6.
被引量：19
3
王军翔.
以“思维发展”为抓手实现“核心素养”教育[J]
.中学化学教学参考,2018,0(13):1-3.
被引量：21
二级参考文献
7
1
保志明.
运用实验体现概念的建构过程——“离子反应”的教学与思考[J]
.中学化学教学参考,2012(3):16-17.
被引量：33
2
江敏.
学科思维与社会生活的融合——“硅和硅的化合物”教学实践与思考[J]
.中学化学教学参考,2016,0(1):1-4.
被引量：8
3
张华.
论核心素养的内涵[J]
.全球教育展望,2016,45(4):10-24.
被引量：1198
4
石鸥.
核心素养的课程与教学价值[J]
.华东师范大学学报（教育科学版）,2016,34(1):9-11.
被引量：209
5
崔允漷.
素养与知识、技能、能力的区别[J]
.基础教育课程,2018(3):16-24.
被引量：8
6
余文森.
论学科核心素养的课程论意义[J]
.教育研究,2018,39(3):129-135.
被引量：80
7
王军翔.
以“思维发展”为抓手实现“核心素养”教育[J]
.中学化学教学参考,2018,0(13):1-3.
被引量：21
共引文献
123
1
冯海伦.
思政课教师学科教学知识:特征·结构·进路[J]
.中学政治教学参考,2020(26):89-92.
被引量：2
2
张伟.
数智文明时代需要什么样的文科教育[J]
.大学与学科,2022,3(4):51-65.
被引量：2
3
王艺玲.
“双减”政策下的小学教师评价的改革与思考[J]
.当代家庭教育,2022(31):57-60.
4
顾黎,黄金鑫,Jin guanghua.
基于新时代教育评价改革的中小学教师评价素养提升培训之思考[J]
.长春教育学院学报,2020(11):4-11.
被引量：1
5
姜玉成,姜鑫.
修复压力机横梁裂纹的方法[J]
.机械工艺师,2000(3):21-22.
6
曹苇舫.
大学生舆论群体的特点及校报的舆论介入方式[J]
.浙江师大学报（社会科学版）,2000,25(3):107-110.
被引量：2
7
王军翔.
革新教育理念 创新教学方式 挖掘实验价值[J]
.中学化学教学参考,2018(23):30-33.
被引量：1
8
王军翔.
以“思维发展”为核心构建中学化学教学的“理”与“实”[J]
.中学化学教学参考,2018,0(21):1-6.
被引量：19
9
魏宜贸.
论基于学科思维逻辑建构的中学化学教学[J]
.中学化学教学参考,2019(1):7-14.
被引量：10
10
肖宏伟.
“素养为本”的化学教学设计与实施初探——以“盐类的水解”为例[J]
.中学化学教学参考,2019,0(9):19-22.
被引量：7
同被引文献
8
1
涂荣豹.
“教与数学对应”原理的实践——对“函数单调性”教学设计的思考[J]
.数学教育学报,2004,13(4):5-9.
被引量：27
2
王磊,黄燕宁.
单元教学设计的实践与反思——以“氧化还原反应”教学单元为例[J]
.中学化学教学参考,2009(3):9-11.
被引量：38
3
王利国.
基于“证据推理与模型认知”的高三复习教学——以“洗涤剂的选择”为例[J]
.中学化学教学参考,2019(5):31-34.
被引量：3
4
平原.
基于核心素养培育的高中生物学概念教学策略——以“遗传与变异”为例[J]
.中学生物学,2019,35(3):24-26.
被引量：5
5
郑长龙.
化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学[J]
.课程．教材．教法,2019,0(9):120-125.
被引量：128
6
王宝斌.
化学概念教学的基本策略[J]
.中学化学教学参考,2021(21):8-10.
被引量：1
7
丁永霞.
化合价概念教学的史学价值探析[J]
.中学化学教学参考,2021(23):17-19.
被引量：3
8
郑长龙.
大概念的内涵解析及大概念教学设计与实施策略[J]
.化学教育（中英文）,2022,43(13):6-12.
被引量：62
引证文献
2
1
谭丽花.
基于化学单元教学的知识结构化:价值意蕴与教学策略[J]
.教育科学论坛,2024(5):10-13.
2
王祥海.
基于核心素养下化学概念教学的有效策略[J]
.教育与装备研究,2022,38(12):23-26.
被引量：4
二级引证文献
4
1
李庆莲,隋中合.
基于混合式教学的中职数学概念教学策略研究[J]
.教育与装备研究,2023,39(4):19-22.
2
高凌蕊,韩建丰.
基于化学新课标的跨学科项目教学探索——以“设计和制作简易制氧机”为例[J]
.教育与装备研究,2023,39(4):57-61.
被引量：6
3
韩建丰,高凌蕊.
基于四重表征的初三化学用语深度学习[J]
.教育与装备研究,2023,39(8):71-77.
被引量：3
4
陈娟娟,莫尊理,东雪芳.
基于APOS理论的高中电化学概念教学实证研究[J]
.教育与装备研究,2023,39(11):27-35.
1
张永艳.
关于多媒体在小学数学教学中运用的思考[J]
.试题与研究（教学论坛）,2021(27):78-79.
2
孙雪芹,汤姝.
让学生“慧”学习[J]
.湖北教育,2021(33):25-26.
3
林素云.
初中化学教学中应用交互式电子白板的研究[J]
.学苑教育,2021(35):49-51.
4
田来.
“双新”背景下高中排球专项化教学实践与思考[J]
.上海课程教学研究,2021(11):36-40.
5
韩江枫.
生成与消解:论艺术观念史中的独创性原则[J]
.文艺争鸣,2021(10):86-89.
6
邵良杉,闻爽爽.
基于GRU 神经网络的巷道平均风速获取研究[J]
.黄金科学技术,2021,29(5):709-718.
被引量：1
7
范迪.
基于高中思想政治活动课堂的政治认同培育路径研究[J]
.高考,2021(26):137-138.
被引量：1
8
杨筑慧.
文明与互鉴:“糯稻文化圈”及其变迁管窥[J]
.中央民族大学学报（哲学社会科学版）,2021,48(6):60-72.
被引量：4
9
张鑫.
文化多样性的马克思历史哲学解读[J]
.重庆科技学院学报（社会科学版）,2021(6):18-23.
10
韩天园,田顺,吕凯光,李旋,张佳涛,魏朗.
基于文本挖掘的重特大交通事故成因网络分析[J]
.中国安全科学学报,2021,31(9):150-156.
被引量：28
中学化学教学参考
2021年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
