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教育信息化背景下大学数学主观题客观化的探索

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摘要 本文阐述了大学数学主观题客观化解题策略,并根据具体案例对主观题客观化教学策略展开论述,由此对主观题客观化的优势进行分析。
作者 孙晓光
出处 《新课程研究》 2021年第33期62-63,共2页 New Curriculum Research
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