摘要
“教师专业发展”的概念始现于20世纪中叶,此后便一直是国际国内教育领域关注的研究焦点。有关概念内涵、理论基础、模式类型、提升策略、异质文化间的经验探讨以及宏观层面的政策解读等一直是教师专业发展重点关注的主题。尽管近些年应用性和实证性的研究逐步增长,但少有将教师的自我决定动机整合到变革型领导力引领教师自主专业发展的概念框架中。自我决定理论认为,满足人的三大心理需求(个体自主、胜任与关系)可增强个体的内部动机,从而内化外部动机。基于上述思路,文章综述了研究所涉及的变革型领导力、教师专业发展及自我决定动机等概念,以期为该主题后续相关研究提供一定的理论基础。
基金
全国高校外语教学科研项目“转型期大学外语教师专业化发展研究”(项目编号:2017HN0045A)。
