“人教A版”高中数学新教材中探究栏目的认知探讨

新教材根据新课程理念重新构建框架,设立恰时恰点的问题,促进学生的思维生成。在教学过程中,探究栏目的使用可以更好地引导学生开展研究性学习,更好地使用教科书,更好地融合教材中知识形成的明暗线,引导学生学习探讨思考,逐步形成体验学习、构建学习、合作学习,落实学生的“四基四能”。