以学材再建构提升小学数学教学质量

在小学数学教学中,教师需要积极落实学材教学观念,以小学生的真实需求为教育教学的出发点,设定符合小学生心理特征及身体发展特征的教学方案,贯彻落实“以人为本”教学模式。要想让学材观更好地落实下去,无论是在教材编写内容设定方面还是实际教学工作中,都需要融合学生的直接经验与间接经验,充分展现教材的教育功能,进而让学生拥有更为丰富的数学学习素材,提高学生的学习质量,促进学生全面发展。