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“情境浸染”与“概念辨析”式任务阅读——《乡土中国》整本书阅读教学指导策略
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摘要
《乡土中国》作为高中语文统编版教材中整本书阅读单元书目,是语文新课程标准中“整本书阅读与研讨”任务群中要求的学术性著作。本书有别于学生熟悉的情节性书目,学生阅读可能遇到“概念混淆”“生活体验缺失”等障碍。本文旨在用“概念辨析”和“情境浸染”等方法,在整本书阅读教学中给予学生阅读指导,以期获得有层次、有针对性的阅读体验,并帮助学生寻求自我合适的阅读方法。
作者
张艳丹
机构地区
南京航空航天大学苏州附属中学
出处
《中学语文》
2021年第35期22-24,共3页
关键词
《乡土中国》
概念辨析
情境浸染
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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