摘要
课程教学评价是教学质量保障体系中不可或缺的环节,是保障人才培养质量的重要途径。为了提高公费师范生的人才培养质量,结合多年的实践经验,构建了学前教育专业公费师范生课程教学评价体系。本文以学前儿童语言教育为例,探索并实施了多阶段评价,贯穿教学全过程;多主体评价,形成教育合力;多样化评价,确保客观和科学;多角度考核评价,严格对标课程目标,形成了宝贵的经验,引发了诸多思考。
基金
2017年重庆市高等教育教学改革重大研究项目“‘卓越教师’视域下学前免费师范生培养的教学模式探索与实践”(项目编号:171035,项目主持人:熊彩云)的阶段性研究成果。
