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新课程理念下小学数学课堂教学评价的思考与对策

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摘要 课程教育理念下,教师需要不断完善教学评价,完善学生数学学习内容的时候,让学生参与数学学习的时候充满希望。教师对小学数学教学方案进行完善,然后在教学评价中指引学生认真思考。通过教学评价的完美打造,让学生分析数学学习的意义。合理的教学评价,是对学生学习状态的一种指引,才能让学生在充分认识学习价值的情况下,突破学习中存在的不足。教师要整合小学数学课堂教学模式,让学生认真分析数学评价中的关键内容,全面带动学生学习发展。
作者 刘建波
出处 《进展》 2021年第19期190-191,共2页
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