摘要
目的探索以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用。方法将2020年10月至2021年5月在该科实习的实习生50人随机分为试验组(26人)和对照组(24人)。比较两组出科理论成绩、操作成绩及对教学方法的认可度。结果试验组理论成绩[(90.64±2.87)分]、操作成绩[(88.32±2.56)分]均高于对照组[分别为(78.96±4.26)、(77.28±2.67)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组对教学法的认可度为96.0%(24/25),高于对照组的52.0%(13/25),差异有统计学意义(P<0.05)。结论以目标为导向联合参与式教学法可有效提高教学质量。
出处
《现代医药卫生》
2021年第23期4107-4110,共4页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
四川省广安市人民医院高质量发展基金(21FZ013)。
