小学数学教学中日记体写作的实践研究

数学日记是一种书面的跨课程写作形式,是对数学学习经验的提炼,能使学生获得对认知的进一步深化,能有效开启学生的语言智能、自我认识智能、自然观察智能、人际关系职能。