重视策略教学,促进深度学习

教学阅读策略是实现语文深度学习的有效途径。实际教学中,有些教师对阅读策略单元的特殊性理解不够,教学方式与常规单元几乎相同,弱化了阅读策略单元独有的教学价值。学生没能掌握基本的阅读策略,阅读能力也没能得到有效提高。教师应全面理解教材编排中体现的层次性和发展性,对阅读策略单元进行整体的单元设计,利用图表、问题清单、任务群、课堂练笔等方式,为学生搭建科学合理的学习支架,突出他们的主体性,帮助学生有效迁移,运用所学的阅读策略进入深层阅读。