基于历史学科核心素养的“西周的分封制”教学设计

从双基目标到三维目标再到核心素养目标,历史课程目标经历了三个发展阶段。当前,如何在落实知识目标的同时实现核心素养目标成为历史教师要研究的新课题。文章以"西周的分封制"这一知识点为例,探究在初中历史教学中如何落实历史学科核心素养的培育。