高中生生物学习动机的培养初探

文章针对高中生的生物学习动机培养问题,提出四个教学策略,即"以悬疑破解为导向,巧设课堂问题,激发学生求知欲望;以现实应用为导向,体现学科价值,转变学生错误观念;以人物事例为导向,发挥标杆作用,催生学生效仿思维;以归因训练为导向,传授归因方法,化解学生负面情绪",以期为一线生物教师培养学生的学习动机提供参考。