摘要
“双减”之后的教育,需要从幼儿园到大学的各级各类教育,在对“培养什么人”的根本审思和时代回应中,将因材施教、人尽其才、人人出彩、人才辈出作为其最深层次的理论逻辑和最大共识。“双减”政策即指《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,于2021年7月发布实施以来,全国1.56亿义务教育在校学生的教育生活状态发生了明显改变。“双减”,表面看是减轻“学生作业”和“校外培训”两个负担,深远的目标则是要遵循教育应有的规律,优化教育的整体生态,构建高质量的教育体系。
出处
《中国经济评论》
2021年第11期118-121,共4页
China Economic Review