摘要
为了促使高校加强课程思政建设,文章以“人文地理学”课程为例,首先分析了高校课程思政建设的内容和目标,然后从教师主讲,引发共鸣;小组汇报,激发火花;课外实践,充分体验三方面论述了高校课程思政建设的实现途径。
出处
《西部素质教育》
2021年第23期36-37,共2页
Western China Quality Education
基金
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“人文地理学在线开放课程”(编号:2019102)
韶关学院第十九批教育教学改革研究重点项目“师范类专业认证背景下地理科学专业人才培养模式改革研究”(编号:SYJY20181911)
韶关学院UGS协同培养教育教学改革研究项目“专业认证背景下地理师范生教学能力课程改革研究”(编号:2019011)
韶关学院课程思政建设项目“地理科学专业‘课程思政’建设研究——以韶关学院为例”的成果(编号:202021)。
