小学全科教师教育培养国外研究综述及对我国的启示

随着全球化和国际文化交流与融合的发展,时代对小学教师提出了新的要求和新的标准。教师能够推动教育的发展,而教育能够推动国家的发展。一个国家的教育体系基础建设水平能够影响教育体系的整体质量,小学教育作为基础教育阶段,必然会进一步影响国家的发展。在芬兰,小学全科教师存在于小学阶段,具有典型的代表性。小学全科教师也是教育长期发展的结果,主要表现在对教育教学中重要问题的重视上,包括尊重儿童认知行为的完整性、构建以教师为主体的师生关系软环境、吸引高层次人才、提高教师职业认同度。本文主要从国内外研究现状来进行综述。