摘要
通过创新教学方法,把“有意义”的课讲得“有意思”,是高校思政课的内在要求和应有之义。西藏高校思政课在运用对比教学法过程中,要充分发挥教师主体的有效性、教育对象的有效性、教育内容的有效性、教育方法的有效性,以增强民族团结教育的实效。
基金
西藏藏医药大学2020年中医学(藏医)博士点建设科研支撑计划项目“‘四史’教育融入西藏高校研究生思政课的路径研究”(项目编号BSDJS-20-24)
2021年校级教学改革项目“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课加强‘四史’教育的教学改革研究”(项目编号:2021ZD005)阶段性成果。
