情境要为“生成”服务

在小学数学教学中,教师要坚守以学定教的教学原则,认真研究学情,研究教学内容,创设出符合学生实际的教学情境,激发学生的求知欲望。情境要为教学服务,不哗众取宠,只图热闹,流于形式。故事情境,引发好奇之心。小学生都喜欢听故事。教师可把数学知识编成有趣的故事。故事情境导入,会吊起学生的胃口,收到意想不到的效果。