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深度学习需从形式走向实质
Deep Learning Needs to Move from Form to Essence
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摘要
深度学习的初衷在于学生对知识的理解,能够"知其然也知其所以然""举一反三",甚至"理论联系实际"。深度学习在教学实践中也会表现出形式化、片面追求课堂的表面热闹等现象。要让深度学习从形式化层面走向实质层面,一方面,需要教师提升知识讲授的水平,调动学生对知识进行深加工的动机;另一方面,需要教师精心设计教学策略,为学生进行有深度的思考提供方向上的帮助。
作者
周序
Zhou Xu
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《中小学校长》
2021年第11期18-20,共3页
Primary and Secondary School Principals
关键词
深度学习
知识
形式化
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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中小学校长
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