摘要
在教学范式向学习范式转型之际,重新认识和理解学习成为学习科学的重要研究命题。在解析国内外深度学习相关概念的基础上,通过梳理、对比与深度学习相关的几组学习概念内容,从学习表征、学习方式和学习目标三个方面辨析"深度学习"的内涵,厘清概念组之间内涵与外延的区别与联系,探讨学习科学视域下深度学习的本质属性,对推进科学学习、有效提升深度学习、践行"终身学习""终身发展"理念具有重要作用。
出处
《中小学校长》
2021年第11期28-31,共4页
Primary and Secondary School Principals