理性思维和诗性境界比具体方法重要

在教育这件事上,具体的方法一定不是最重要的。究其深层的原因,是因为教育过程中的事,不仅数量多而且性质杂,若每遇一事,均做方法上的考虑,显然会没完没了。更值得注意的是,事情会接踵而来,也不会给教师郑重其事决策的机会。因而,相对而言,比具体的方法更为重要的,应是具有基础性的理性思维和具有生产性的诗性心境。我这样认定的潜在理由是:理性思维和诗性心境能够确保教师在教育过程中做出不失理性的随机应变和不失诗性的因材施教。