摘要
说课是一种教学研究活动,在教学比赛、课题申报中有重要作用。该文从说课与教学、课程建设、专业建设的关系出发,阐述说课的作用与意义,纠正说课存在的误区,以《计算机文化基础》说课实例展示基于混合式教学的说课流程,提出“思考特色-教学实践-总结经验”的说课策略及教师实现高质量说课的学习路径建议。
出处
《电脑知识与技术》
2021年第32期202-204,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
山东省职业教育教学改革研究项目(编号2017680)
中国职业技术教育学会2019年度职业教育信息化建设研究课题(编号XXHJS19-0030)
山东省职业教育教学改革研究项目(编号2019276)课程思政课题。
