摘要
阐述克拉申的第二语言习得理论,着重强调可理解的语言输入和情感过滤对英语口语教学的启示作用,并针对英语口语教学的现状提出对策。
This paper expounds Krashen's second language acquisition theory,emphasizes the enlightenment of comprehensible language input and low emotion filtering on oral English teaching,and points out countermeasures for the current situation of oral English teaching.
作者
曹颖
CAO Ying(Qiqihar Teachers College,Qiqihar 161000,China)
出处
《林区教学》
2021年第12期96-99,共4页
Teaching of Forestry Region
基金
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“教师资格认定与高师教育融合的实践研究——以高师英语教育专业为例”(SJGZY2019001)。
关键词
二语习得理论
英语口语教学
输入假设
情感过滤假设
second language acquisition theory
oral English teaching
input hypothesis
emotion filtering hypothesis
