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“STEM+”视阈下设计思维培育的高中信息技术教学实践研究
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摘要
STEM提倡多学科融合。在日常生活中,信息技术无处不在,而设计思维对于现代社会发展来说,是动力和源泉。文章开展的"STEM+"视阈下设计思维培育的高中信息技术教学实践研究具有重要意义。
作者
羌红燕
机构地区
江苏省平潮高级中学
出处
《教育界》
2021年第41期65-67,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“‘STEM+’视阈下设计思维培育的高中信息技术教学实践研究”(课题批准号:C-b/2018/02/36)的研究成果。
关键词
设计思维
培育
高中信息技术
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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