“传媒工作坊”实践教学模式的探索与实践——以西北政法大学新闻传播学院为例

工作坊已经成为新闻传播院校实践教学体系中的重要组成部分,然而其发展中还存在教学内容缺乏流动更新机制、学生知识能力存在结构性偏差、工作坊教学体系不完善、工作坊学习激励机制差等问题。针对工作坊发展困境,西北政法大学新闻传播学院构建了"‘三融合三阶段’的贯通式传媒工作坊"实践教学模式,通过系统化、分阶段、贯通式、反向设计的传媒工作坊实践,有效提升新闻传播人才培养质量。