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如何建构小学美术教学的互动模式
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摘要
在小学美术教学中,教师要构筑互动模式,使学生更好地发现美、赏析美。在创设情境的过程中,教师要创设多元平台帮助学生整合资源,引导他们参与到双向演讲中,发散他们的思维。同时教师还要抓住生成资源,引导学生展开思考,这些方法都有助于学生进行更好的互动,进而提升他们的审美赏析能力。
作者
黄帅
机构地区
江苏省南京市文靖东路小学
出处
《江西教育》
2021年第37期88-89,共2页
关键词
互动模式
审美赏析
小学美术
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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