摘要
新时代"农小校"教师专业发展是实现农村基础教育公平而有质量发展的关键所在。当下"农小校"教师专业化发展意识淡薄,教育科研能力缺乏;教学方法传统滞后,乡土资源开发能力不足;教学环境创设能力欠佳,教学反思评价水平不高;教师培训针对性不强,课改信息了解渠道不畅。通过建立联校互动发展共同体,优化师资协同共享机制;完善教师待遇保障机制,建设长效奖励考核评价制度;增强融入乡土文化自觉能力,提高教育资源开发能力;树立自主专业发展潜能意识,提升乡村教师职业认同感。
基金
全国民族教育科研课题一般项目“南疆少数民族地区双语教育有效实施路径研究”(ZXYB18003)
湖北省教育科学规划一般课题“武陵山区新生代乡村教师队伍建设长效机制研究”(2020GB038)。
