期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

评价全程跟进,目标贯穿始终--谈谈“一元二次方程的解法”第2课时课堂教学的“教-学-评一致性”

下载PDF

导出

摘要众所周知,课堂教学的设计首先必须确定学习目标.现代教学需要从三个不同的维度确定学习目标,涵盖了学科的核心素养.要解决课堂教学确定的学习目标问题,教学就必须围绕着目标进行相应的活动,也就是说,教学活动的展开要紧扣设计时制定的学习目标.另外一点是,需要对课堂教学活动过程中学生的行为进行针对性的评价.

作者葛殷殷

机构地区江苏省南通田家炳中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第12期17-18,共2页

关键词核心素养一元二次方程现代教学课堂教学教学活动贯穿始终全程跟进一致性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1孙琪斌,陈佳林,沈涛.初中数学教学目标的现状分析与行为跟进策略[J].数学教学,2009(8). 被引量：4
2蒋亮.目标先行，设计跟进——棱柱概念的教学设计[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2005(12):21-23. 被引量：1
3刘东升.开展“五等级评价”,跟进“辩护式讲评”——以七年级“每日一题”的评价实践为例[J].中学数学（初中版）,2015(1):24-26. 被引量：1

二级参考文献2

1孙琪斌,陈佳林.例说常态数学课堂上的研究点[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2007(8):49-51. 被引量：1
2孙琪斌.初中数学技能型教学目标的定量描述初探[J].数学教学,2007(8):12-15. 被引量：3

共引文献3

1沈志雄.初中数学课堂教学目标的设置[J].上海中学数学,2012(3):1-2.
2杨小兵.数学课堂例题教学的有效设计[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(14):21-23.
3张合远.优化例题设计提高课堂实效[J].科教文汇,2017(36):94-96. 被引量：1

1潘海梅.在信息化环境下如何设计高中平面向量的课堂教学[J].明日,2021(24):0168-0168.
2魏凤.基于慕课资源的多媒体技术课程翻转课堂教学的设计研究[J].信息与电脑,2021,33(18):237-239. 被引量：3
3陆晓芳,徐峰.浅谈高中数学高效课堂构建方法[J].高考,2021(23):77-78.
4庞敏,蔡克周,程杰顺,操丽丽.课程思政视域下对食品类通识课课堂教学的探索与实践——以“中国传统食品的现代加工”为例[J].农产品加工,2021(17):96-97. 被引量：2
5张卫华.小学语文趣味识字教学策略[J].好日子,2021(23):263-263.
6杨秀萍,胡文华,孙艳芳,张涛,宋阳.一流本科课程建设下液压传动课程教学设计探索与实践[J].中国现代教育装备,2021(17):119-121. 被引量：2

中学数学（初中版）

2021年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部