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基于“大概念”的高中数学教学探索——以“基本不等式的综合运用”为例

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摘要大概念属于一种兼具认识论与方法论意义、高度形式化,以及具有较强普适性的概念,是一门学科的精华,而且其表述方式十分的多样性,不仅可以是相关的概念、主题,也可以是具有争议的结论或者观点.我国教育部门在2017年版普通高中课标中,首次提出使用大概念对各学科的课程内容进行统整,促使课程与教学进行改革,并将此作为核心,全面落实学科的核心素养.

作者李志中

机构地区江苏省宿迁中学

出处《中学数学（高中版）》 2021年第12期13-14,共2页

关键词核心素养高中数学教学课程与教学基本不等式统整课程内容高中课标教育部门

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2021年第12期

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