地理课堂依“探研”促“减负提质”的着力点--以人教版七年级地理《人口与人种》为例

在“双减”背景下,初中地理课堂教学急需减负提质的对策。文章立足教学实践,提出搭建教学情境运用和合作团队组建的探研平台,有效设计探研问题,力促探研推进等依“探研”促“减负提质”的“三大”着力点。