摘要
在新工科和专业认证背景下,文章提出了基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的SPOC+翻转课堂教学模式,并以《安装工程造价》课程为例,基于工程专业认证标准,明晰本课程知识点与毕业要求间的关系;以学生为中心,依托超星泛雅平台构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,并对实施效果进行评估。结果表明:SPOC+翻转课堂的教学模式,能够提高学生学习的积极性和学习效果,有利于学生综合能力的培养。研究成果可为新工科教育改革提供一定的参考。
出处
《教育信息技术》
2021年第11期42-47,共6页
Educational Information Technology
基金
河北省教育厅项目“基于工程教育专业认证的‘案例教学法+SPOC’的课程改革与实践研究”(项目编号:2019GJJG093)
河北省教育厅项目“2020年省级专业学位教学案例(库)立项建设项目《建设法律法规》教学案例的持续建设”(项目编号:KCJSZ2020042)
河北农业大学第十一批教学研究项目“工程教育认证背景下计算水力学课程多元融合教学模式探索与实践”(项目编号:2021C-29)的研究成果。
