小学数学教学中阅读的价值与策略研究

在小学数学课堂上,阅读不单纯是"读"的过程,而是利用这一特定策略使学生积极参与数学能力构建的过程。小学数学教师利用从基本阅读到问题阅读再到阅读升华的几个环节,将使学生的数学综合素养得到充分发展,从而充分展现出阅读在数学教学中的多项价值,现分别针对这几个环节的具体操作要点进行说明,并在文章最后提出从课内阅读向课外阅读拓展的几种方式。