“渗透式”跨文化交际能力培养实证研究——以大学英语课程课堂教学为例

培养具有跨文化交际能力的外语人才是大学英语课程教学的主要目标之一。该文从大学英语课堂课程教学出发,运用渗透式教学思想,使用EASA教学模式对跨文化交际能力的四大层面进行验证式教学尝试并进行结果分析,以期探索出有效的跨文化交际能力培养方式。