基于史料实证素养的初中历史教学策略探析

随着我国教育改革不断深入,学生核心素养的培养是教育工作的重要内容,对教师的教育引导提出较高要求。在初中阶段的历史教学中,教师应创新历史课堂教学方式,引导学生主动收集与分析相关史料,帮助学生逐步提高史料实证素养。但在当前的初中历史教学中,部分学生不具备较强的搜集整理和思考分析史料的能力,史料知识储备不足,导致学生解答历史问题的准确率偏低。本文结合初中历史教学实践,探讨了培养学生史料实证素养的有效策略。