护士规范化培训教学人员虚拟现实技术认知度现状调查

目的调查了解规范化培训教学人员虚拟现实技术(virtual reality technology, VRT)认知度现状及影响因素。方法选取2020年4—5月首都医科大学宣武医院护士规范化培训教学人员205名,采用自行设计的《规范化培训教学人员虚拟现实技术认知度调查问卷》对其进行横断面调查。结果 VRT相关知识总得分为(95.80±8.05)分,处于较高水平;实践基础、预期效果、使用意向各维度得分均>4分,表明师资能力、技术支持、使用反馈、政策支持是开展VRT实践的重要因素;教学人员对在护士规范化培训教学过程中应用此技术有较高期望,对VRT研发设计与应用推广有较大兴趣。多元线性回归分析显示,学历是影响规范化培训教学人员对VRT使用意向的因素(95%CI:0.063~2.424,P<0.05)。结论虚拟现实学习、仿真模拟训练、临床实践三者结合应用的实践教学,是适应新时代发展需求的新入职护士规范化培训发展方向。