探究三全育人背景下西藏生信仰教育

西藏高职学生大多来自于我国经济相对落后的藏族偏远地方,由于西藏高职学生在宗教文化、民俗习惯等方面与汉族学生群体存在显著的差异,导致西藏高职学生相对于汉族学生而言具有明显的民族性格,这也导致了高职院校西藏班学生的信仰教育工作存在一定的特殊性和难度,基于此,本文对三全教育背景下西藏高职学生的信仰教育相关问题进行逐层剖析,以期为更好地开展西藏高职学生信仰教育工作提供参考。